課程關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理課程 項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程 項(xiàng)目管理企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
項(xiàng)目管理是提高工作效率、合理利用資源的有效手段，已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)、越來(lái)越多的工作所采用，項(xiàng)目管理方法已經(jīng)突破了項(xiàng)目的范圍應(yīng)用到企業(yè)管理的方方面面。
項(xiàng)目管理技能已不再是項(xiàng)目經(jīng)理的專(zhuān)利，從基層員工，管理干部到企業(yè)所有者都應(yīng)該不同程度地了解并掌握項(xiàng)目管理方法。
【課程背景】
您是否遇到如下困境：
1) 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)半，客戶(hù)又提出了新要求
2) 估算的工作量領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意
3) 改個(gè)接口合作伙伴用了一個(gè)星期
4) 本來(lái)以為3天做完的活，2個(gè)星期過(guò)去了，還有一點(diǎn)“小問(wèn)題”
……
怎樣才能讓工作順利開(kāi)展，在項(xiàng)目環(huán)境中快速成長(zhǎng)？ 怎樣才能與客戶(hù)、與同事構(gòu)建更順暢、更和諧的關(guān)系？
【課程特色】
1) 選取對(duì)非項(xiàng)目經(jīng)理最有用的項(xiàng)目管理技能；
2) 選用典型真實(shí)案例，實(shí)用性強(qiáng)；
3) 采用引導(dǎo)、教練等技術(shù)，適應(yīng)新生代學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)員參與熱情；
4) 通過(guò)“體驗(yàn)-拆解-練習(xí)”的學(xué)習(xí)模式，真正讓學(xué)員做到聽(tīng)得懂、記得住、用得上。
【課程收益】
1) 理解現(xiàn)代項(xiàng)目管理的核心思想；
2) 了解項(xiàng)目管理的基本內(nèi)容；
3) 掌握項(xiàng)目管理的常用方法與工具。
【學(xué)員對(duì)象】
本課程針對(duì)非項(xiàng)目經(jīng)理職位的職場(chǎng)人士，如研發(fā)工程師、支持工程師、質(zhì)量工程師、職能部門(mén)經(jīng)理/主管，及參與項(xiàng)目活動(dòng)的其他相關(guān)人員。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天（6小時(shí)）
【授課老師：李老師】
1) 實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師，項(xiàng)目管理、研發(fā)管理咨詢(xún)專(zhuān)家，高管教練；
2) PMI PMP、CPCP教練、ToP引導(dǎo)師、引導(dǎo)式敏捷教練；
3) 超過(guò)15年IT企業(yè)高管經(jīng)歷，理論與實(shí)踐并重，技術(shù)與管理兼通；
4) 多年軟件研發(fā)、項(xiàng)目管理、研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)，多次成功組織領(lǐng)導(dǎo)過(guò)超大型項(xiàng)目；
5) 在中科院軟件所工作8年，后供職于用友軟件、神州普惠、吉威時(shí)代等企業(yè)；
6) 浙江大學(xué)學(xué)士、碩士。
【培訓(xùn)大綱】
1) 項(xiàng)目管理基礎(chǔ)
2 什么是項(xiàng)目？什么是項(xiàng)目管理？
2 項(xiàng)目管理框架模型
2 項(xiàng)目管理的三大關(guān)鍵
2 項(xiàng)目管理三角形與高效項(xiàng)目管理的核心理念
2) 范圍管理
2 怎樣才能做好“范圍管理”？
2 收集需求的困難是什么？
ü 需求的層次
ü 需求工程
ü 捕獲需求的方法
ü 需求優(yōu)先級(jí)
2 如何創(chuàng)建WBS？
ü MECE分解原則
ü 粒度衡量原則
ü WBS分解方式
2 擁抱變化與變更管理
3) 計(jì)劃與進(jìn)度跟蹤
2 共創(chuàng)討論：什么樣的計(jì)劃是好計(jì)劃？
2 如何制定好計(jì)劃？
2 怎樣估算工作量？
ü 工作量估算技術(shù)
ü 撲克估算
ü 領(lǐng)導(dǎo)/客戶(hù)說(shuō)你的估算太高，怎么辦？
2 甘特圖
4) 團(tuán)隊(duì)管理
2 什么是團(tuán)隊(duì)？
2 你希望加入什么樣的團(tuán)隊(duì)？
2 你希望什么樣的人加入你的團(tuán)隊(duì)？
2 共創(chuàng)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)自己
5) 溝通管理
2 溝通活動(dòng)：有效溝通有多難？
2 溝通模型
2 溝通實(shí)戰(zhàn)：我該怎么聽(tīng)？我該怎么說(shuō)？
ü 3F傾聽(tīng)
ü 發(fā)問(wèn)漏斗
ü 結(jié)構(gòu)化反饋
6) 風(fēng)險(xiǎn)管理
2 什么是風(fēng)險(xiǎn)？
2 實(shí)戰(zhàn)演練：搭建巴別塔
2 風(fēng)險(xiǎn)管理模型
2 如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)？
ü 事前驗(yàn)尸法
ü 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別實(shí)戰(zhàn)
ü 風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)、風(fēng)險(xiǎn)看板
2 如何分析風(fēng)險(xiǎn)？
2 如何開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)規(guī)劃？
7) 持續(xù)改進(jìn)
2 721職業(yè)發(fā)展模型
2 ABC理論
2 實(shí)戰(zhàn)演練：AAR
ü AAR起源
ü 如何開(kāi)展AAR？
ü 案例分析：海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的AAR
ü AAR記錄表
2 魚(yú)骨圖分析法與5 WHY
8) 實(shí)戰(zhàn)演練
2 制定能力提升計(jì)劃
2 SMART原則
聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說(shuō)明是在達(dá)師管培看到的，謝謝！
