課程關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)管理 部屬培育 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
【課程背景】
很多時(shí)候工作出了問(wèn)題，管理者就會(huì)抱怨員工心態(tài)不好，員工能力不強(qiáng)，員工不敬業(yè)，員工不認(rèn)真......似乎所有的問(wèn)題都是員工的錯(cuò)。
但調(diào)研結(jié)果表明，員工沒(méi)干好在很大程度上是由于主管出了問(wèn)題！團(tuán)隊(duì)績(jī)效取決于員工的意愿和能力，而員工的意愿和能力又取決于主管的激勵(lì)和培育水平。一個(gè)優(yōu)秀的主管能把三流員工培育為二流員工，再把二流員工的積極性激發(fā)出來(lái)，干出一流業(yè)績(jī)。相反，一個(gè)不合格的主管卻能讓一流的員工只干出三流的業(yè)績(jī)。
《部屬培育和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》將剖析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力匱乏、績(jī)效低迷的深層次原因，指出管理者在帶團(tuán)隊(duì)方面存在的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)員探尋提升員工能力和激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣的有效路徑，并幫助主管掌握部屬培育和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)策略和技巧，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和績(jī)效的雙突破。
【課程特點(diǎn)】
1、專業(yè)性強(qiáng)：源自世界500強(qiáng)企業(yè)最新領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系，是被世界500強(qiáng)實(shí)踐驗(yàn)證成功有效的課程；
2、實(shí)用性強(qiáng)：不探討繁冗的理論，聚焦工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，提供科學(xué)實(shí)用的思路、流程、方法和工具，并針對(duì)核心環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，讓學(xué)員從“知道”升華為“做到”；
3、體驗(yàn)感強(qiáng)：借助體驗(yàn)、視頻、案例等方式將學(xué)員回歸工作現(xiàn)場(chǎng)，沖擊和碰撞學(xué)員內(nèi)心，引發(fā)學(xué)員反省，啟動(dòng)學(xué)員自我改變的引擎，從“要我變”，升華到“我要變”；
4、轉(zhuǎn)化度高：課后會(huì)指導(dǎo)學(xué)員設(shè)定訓(xùn)后的行動(dòng)計(jì)劃，保證培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)移（將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)為管理人員日常行為）
【課程收益】
一套實(shí)戰(zhàn)技術(shù)：掌握部屬培育和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)2大模塊的10大實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，迅速提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和業(yè)績(jī)；
一套實(shí)戰(zhàn)工具：獲得部屬培育和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的兩套實(shí)戰(zhàn)工具箱，可以直接應(yīng)用到日常管理工作中
一套轉(zhuǎn)化系統(tǒng)：獲得一整套基于美國(guó)6D技術(shù)的落地轉(zhuǎn)化工具，幫助學(xué)員在訓(xùn)后，把所學(xué)變?yōu)樗�，把所用變�(yōu)榭?jī)效所得，確保企業(yè)培訓(xùn)“錢不白花、事不白干”
【課程對(duì)象】
企業(yè)各層級(jí)管理者
【課程時(shí)間】
1-2天 (6-12小時(shí))
【課程形式】
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、行為測(cè)試、情景模擬、案例討論、視頻觀摩、專家授課等
【課程大綱】
第一部分 導(dǎo)入
1、員工想干好，為什么不好好干？
2、制約員工執(zhí)行力的四個(gè)瓶頸點(diǎn)：不知、不會(huì)、不愿、不能
3、執(zhí)行力的問(wèn)題就是領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題
4、提升執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的兩大核心路徑
第二部分 部屬培育
一、部屬培育——主管的第一要?jiǎng)?wù)
1、主管的角色轉(zhuǎn)變：從“我很優(yōu)秀”變?yōu)椤皥F(tuán)隊(duì)很優(yōu)秀”
2、部屬培育的四個(gè)方向：KASH模型
3、確定不同部屬的培育重點(diǎn)
4、部屬培育的關(guān)鍵點(diǎn)：密度+追蹤
二、部屬培育的實(shí)戰(zhàn)技巧
1、讓“生手”快速上手的實(shí)戰(zhàn)策略
2、讓“新手”變成“熟手”的實(shí)戰(zhàn)策略
3、讓“熟手”變?yōu)椤案呤帧钡膶?shí)戰(zhàn)策略
4、讓“高手”進(jìn)一步發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)策略
5、 部屬培育工具箱
第三部分 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
一、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的經(jīng)典理論
1、內(nèi)外激勵(lì)理論——如何用外激勵(lì)刺激內(nèi)激勵(lì)
2、公平理論——不公平感的消除方法
3、需求層次理論——員工的需求識(shí)別和滿足
4、雙因素理論——消除不滿與激發(fā)動(dòng)力的因素
5、期待激勵(lì)理論——選擇合適的胡蘿卜，放在合適的位置上
二、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的實(shí)戰(zhàn)技巧
1、職涯規(guī)劃法
2、績(jī)效規(guī)劃法
3、期待激勵(lì)法
4、情感激勵(lì)法
5、認(rèn)可激勵(lì)法
6、競(jìng)賽激勵(lì)法
7、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)工具箱
第四部分 常見(jiàn)問(wèn)題解答
1、沒(méi)錢沒(méi)權(quán)怎么激勵(lì)員工？
2、如何治愈問(wèn)題員工（刺頭、滑頭、自閉癥、懶散癥、小公主病等）？
3、如何讓員工自覺(jué)自愿、自動(dòng)自發(fā)？
4、如何讓新員工快速融入團(tuán)隊(duì)？
5、如何消除老員工的“職業(yè)倦怠癥”？
6、如何留住骨干員工？
7、如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力？
8、如何提升員工責(zé)任心？
9、如何提升員工績(jī)效？
聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說(shuō)明是在達(dá)師管培看到的，謝謝！
