課程關(guān)鍵詞:微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程 微課設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程 微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)
【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新,人們注意力時(shí)長(zhǎng)趨短,越來(lái)越習(xí)慣利用碎片化時(shí)間進(jìn)行在線閱讀和學(xué)習(xí)。
研究表明,學(xué)生在聽課時(shí)只能全神貫注10~18分鐘,傳統(tǒng)課堂的授課方式人員時(shí)間、差旅成本高,后續(xù)復(fù)習(xí)鞏固難;內(nèi)訓(xùn)師研發(fā)和講授時(shí)間長(zhǎng),難度大;學(xué)員的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,內(nèi)容的及時(shí)性和針對(duì)性需求凸顯;因此,微課應(yīng)運(yùn)而生。
微課在形式上強(qiáng)調(diào)需要短、小、精、悍,便于快速生成,廣泛使用,靈活學(xué)習(xí),高效轉(zhuǎn)化,滿足了企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)與組織經(jīng)驗(yàn)積淀的需求。但在實(shí)踐中,真正發(fā)揮價(jià)值,學(xué)院接受度良好的“微課”僅占企業(yè)學(xué)習(xí)資源的12%——微課程的開發(fā)上存在著很多困難與挑戰(zhàn)。
哪些內(nèi)容適合“碎片化”?如何設(shè)計(jì)、制作“微課”?
什么樣的選題具有吸引力,使人有點(diǎn)擊觀看的欲望?
如何持續(xù)保持觀眾注意力,使其愿意學(xué)完全部?jī)?nèi)容?
如何解決在線端無(wú)法互動(dòng)的問題?
如何運(yùn)用多種展現(xiàn)形式,使課程更有趣味性?
如何在很短的時(shí)間里,使學(xué)員覺得學(xué)有所獲?
本課程從微課概況.“六定七步”設(shè)計(jì)法.“四階七步”制作法配以工具實(shí)操和進(jìn)階技巧,讓企業(yè)員工能快速開發(fā)出實(shí)用的精品微課,將經(jīng)驗(yàn)萃取和時(shí)間管理達(dá)到效益最大化。
【課程收益】
1.讓學(xué)員掌握微課的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.讓學(xué)員掌握微課設(shè)計(jì)的“六定七步法”。
3.讓學(xué)員掌握微課制作的流程、工具和常用方法。
4.讓學(xué)員能通過導(dǎo)師指導(dǎo).小組研發(fā)出一門完整的微課。
【授課對(duì)象】
企業(yè)中層管理者.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師;人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理;人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員;業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有意學(xué)習(xí)微課制作的人員等。
【授課時(shí)數(shù)】
2天,6小時(shí)/天
【教學(xué)方法】
講授法.視頻教學(xué).現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操.情境模擬.小組演練等
【課程大綱】
第一講:認(rèn)識(shí)微課——微課的定義與特點(diǎn)
一、什么是微課?
二、與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比,微課有哪些特點(diǎn)?
三、一張圖看懂微課的多重含義
第二講:規(guī)劃微課 —— 設(shè)定框架
一、哪些內(nèi)容適合微課
1.簡(jiǎn)單的知識(shí)/原理
2.具體的任務(wù)/操作
3.明確的問題/經(jīng)驗(yàn)
4.具有特定場(chǎng)景的案例/信息
二、微課應(yīng)滿足員工五個(gè)學(xué)習(xí)需求時(shí)刻
1.獲取新知
2.擴(kuò)充知識(shí)
3.學(xué)以致用
4.解決問題
5.應(yīng)對(duì)變化
三、微課規(guī)劃的策略與方法:ABCD法
1.分析2.混合3.轉(zhuǎn)制4.部署
五、微課的模式創(chuàng)新
1.微課開發(fā)的8個(gè)誤區(qū)
2.精品微課的六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
3.微課設(shè)計(jì)的“四有”原則
第三講:設(shè)計(jì)微課 ——“六定七步”法
一、定選題:選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行微課開發(fā)
1.微課選題常見誤區(qū)
2.確定選題的程序
3.突出“三點(diǎn)式”,聚焦知識(shí)和技能
4.如何讓微課一“名”驚人
二、定目標(biāo):確定明確的教學(xué)目標(biāo)
1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的ABCD法則
2.制訂微課目標(biāo)
三、定內(nèi)容:梳理并萃取正確的內(nèi)容
1.定知識(shí)信息類
2.定操作任務(wù)類
3.定工具經(jīng)驗(yàn)類
4.定案例問題類
5.素材的收集方法
1)外部理論框架搜索
2)內(nèi)部資料收集
3)專家訪談
四、定結(jié)構(gòu):確定需呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
1.微課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架
2.不同類型微課的內(nèi)容要素
3.不同結(jié)構(gòu)模型的講解及演練
1)“黃金三環(huán)”模型——2W1H
2)SCQA模型
3)STAR模型
4)訓(xùn)練四步驟&IPARK模型
五、定創(chuàng)意——AIDA模型
1.引起學(xué)員注意
2.保持學(xué)員興趣
2.激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)
4.促成學(xué)員行動(dòng)
六、定形式:選擇合適的微課形式
1.微課常見的形式
2.各種形式的優(yōu)劣對(duì)比
3.如何選擇合適的微課形式
第四講:制作微課 —— “四階七步”法
一、微課制作“四階七步”法
1.第一階段:準(zhǔn)備
1)1步:選擇工具
2)2步:撰寫腳本
2.第二階段:創(chuàng)作
3)3步:搜集/制作素材
3.第三階段:合成
4)4步:導(dǎo)入并排序
5)5步:添加圖形與文字
6)6步:添加音頻
4.第四階段:導(dǎo)出
7)7步:導(dǎo)出
二、常用工具及實(shí)操練習(xí)
1.最常見的微課制作方法——PPT轉(zhuǎn)視頻
2.動(dòng)畫演示式微課
3.視頻式微課
4.H5微課——炫課
第五講:微課制作實(shí)戰(zhàn)
一、學(xué)員分組制作5-10分鐘微課
二、比賽PK,現(xiàn)場(chǎng)成果展示
三、學(xué)員點(diǎn)評(píng)
四、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)和優(yōu)化建議
備注 在合作中,本大綱會(huì)根據(jù)客戶的實(shí)際需要,進(jìn)行修改,增減課程內(nèi)容。
聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說(shuō)明是在達(dá)師管培看到的,謝謝!